Umdeuten

Umdeuten - Reframing

Eine Lehrerin beurteilt das wiederholte unaufgeforderte Antworten einer Schülerin während des Unterrichts als einen unvernünftigen und unangemessenen Versuch, Aufmerksamkeit zu erlangen; die Schülerin hält es für notwendig, mit den Antworten herauszuplatzen, weil sie meint, die Lehrerin ignoriere sie häufig. (Molnar/Lindquist, S.63)

In Ökosystemen mit Menschen ist es so, dass dasselbe Verhalten bei den verschiedenen Beteiligten verschieden gedeutet werden. Die Deutungen sind verschieden, jedoch jeweils für sich gesehen richtig. Das führt dazu, dass sich in solchen Situationen jede Seite im Recht fühlt und das Verhalten oft noch verstärkt.

Wenn solche Situationen verändert werden sollten, kann das mit Umdeuten geschehen. Veränderungen können mit neuartigen Deutungen eingeleitet werden, die sinnvollerweise
--> positiv sind,
--> auf die Gegebenheiten der Situation passen,
--> den Betroffenen plausibel sind.

Vorgehen beim Umdeuten

1. Problem erkennen
Was geschieht? Welche Situationen können beschrieben werden? Wer ist auf welche Art an der Situation beteiligt? Usw.

2. Reaktionen im Normalfall
Wie reagieren die Beteiligten im Normalfall? Was ist typisch an diesen Reaktionen? Welche Ergebnisse erzielen diese Reaktionen?

3. Eigene Deutung erkennen
Wie erkläre ich mir selber die Reaktionen der Beteiligten? Welche Werthaltungen sind hinter diesen Deutungen?

4. Positive Deutungen finden
Wie kann ich das Verhalten positiv deuten? In welcher Weise wird in diesem Verhalten etwas Positives gestärkt?

5. Neue Reaktionen anwenden
Welche neuen Verhaltensweisen kann ich anwenden, nachdem ich bei 4. neue positive Deutungen gefunden habe? Was kann ich sagen oder tun, damit die andern Beteiligten meine neue Sichtweise spüren können? (Glaubhaftigkeit! Ich darf nichts vormachen! Ich muss von der Neudeutung überzeugt sein! Kein Sarkasmus!)

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